校属各单位：
为充分发挥通识类课程与专业类课程的育人功能，深入挖掘课程的德育内涵和元素，做好课程育人教学设计，创新教育教学方式方法，推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，实现全员、全程、全方位的育人格局；根据《湖南工程职业技术学院“课程思政”建设实施方案》，经研究，学校决定启动第一批“课程思政”校级示范课改革试点立项建设工作，现将有关要求通知如下：
一、建设思路
“思政课程”有其自身的学科性、体系性、完整性，“课程思政”不是将通识类课程和专业类课程同化为“思政课程”，而是遵循课程自身的运行规律，结合课程知识内容，挖掘提炼蕴含的思政元素，将其“基因式”地融入教学设计，贯穿到课程教学实施中去，凸显通识类课程的价值引领功能，注重专业类课程的价值渗透作用，在知识传授的同时实现立德树人的教育功能，将教书育人的使命落实于课堂教学的主渠道之中。
二、立项要求
1.以非思政类课程为载体，进行“课程思政”校级示范课改革试点。
2.深入挖掘通识类课程和专业类课程的“思政元素”，将其列入课程标准的重要条目和课堂讲授的重要内容，将专业教育和思政教育结合起来，使“课程思政”与“思政课程”同向同行，形成协同效应。
3.围绕价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程建设目标，在课程内容中寻找与社会主义核心价值观、家国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文情怀、工程伦理、工匠精神等相关思政元素的“触点”和“融点”，通过典型案例等教学素材的设计运用，以“润物无声”的方式将正确的价值追求、理想信念和家国情怀有效地传递给学生。
4.改变以知识考核为重点的评价方式，形成有效体现“课程思政”教学效果的考核评价方法。
三、申报条件
1.本次申报主要针对2019级教学计划中开设的通识类课程与专业类课程，课程负责人应具有讲师及以上职称，师德高尚、爱岗敬业、学术造诣深厚，长期承担一线教学工作，教学水平高，学生评价好，在课程教学团队中具有很强的凝聚力。
2.课程负责人近五年曾主持院级及以上教学改革科研课题、在线课程等相关项目或曾获校级及以上教学奖项。
3.每个课程负责人限申报一门课程，参与人同时参与课程不得超过2门。
四、验收要求
1.校级示范课应在原课程标准的基础上，进一步优化课程教学目标设计，能够明确体现出“思政元素”。结合课程教学内容实际，找准德育要素的融入点以及教学方法、载体途径和成效评价等。在此基础上，修订完善新的课程标准。
2.根据上述新的课程标准，建设一整套能体现“课程思政”特点的课程资源，含课程的教学方案、课件、教材（可选编）、微课或慕课视频、教学案例库、题库等教学资源。
3.紧扣“课程思政”主题，设计3-5项较为详细的典型课程思政教学案例，提交3个以上制作优良的教学微视频或课堂授课视频（时长10—20分钟），在省级以上刊物上发表1篇及以上课程思政教学改革论文。
4.完善课程思政教育教学质量考核评价体系；在现有课程教育教学质量考核评价体系的基础上，充分融入课程思政教育教学质量考核评价，逐步将客观量化评价与主观效度检验结合起来，综合采用结果评价、过程评价、动态评价等方式，制定出更为精细和系统的评价指标，充分及时反映学生成长成才情况，反映课程中知识传授与价值引领的结合程度，强化课程思政教育教学质量考核导向，形成有效体现“课程思政”教学效果的考核评价方法；完成学生对该课程教学效果的反馈评价等。
5.课程建设期届满，课程团队需编制对同类课程具有借鉴作用的课程思政建设方案。
五、申报程序
1.教师向所在二级学院（部）提出申请，各二级学院（部）审核并推荐符合条件的课程，于2020年4月30日下午17:00前将盖有二级学院（部）公章和教学院长（主任）签字的“湖南工程职业技术学院‘课程思政’校级示范课改革试点立项建设申报书（见附件1）”一式三份以及“申报汇总表（见附件2）”一式一份以院（部）为单位集中交至教务处教改办蔡龙老师（办公楼317），同时将申报材料的电子版发送至https://jinshuju.net/f/wFnwVT，学校不受理个人申报。
2.学校将于5月上旬组织专家进行评审遴选，根据申报材料，遴选立项建设的示范课；于2021年5月根据验收要求，组织专家听课，结合学生反馈和提交的材料，评选出真正能体现“课程思政”的校级示范课。
3.联系方式
联系人：李海霞 蔡龙
联系电话：13874983915（6915），17788992071
六、资助办法
本批课程思政校级示范课改革试点拟择优立项8门，建设期1年，学校对通过改革试点立项建设的“课程思政”校级示范课，按照院级立项课程配套建设经费1万元予以奖励。
七、其他要求
1.开展“课程思政”校级示范课改革试点立项建设工作，目的在于围绕核心德育目标，把价值观培育和塑造“基因式”融入到课程教学中去，将思想教育贯穿于学校教育教学全过程，将教书育人的任务真正落实到课堂教学主渠道。各二级学院（部）要高度重视，建立健全有利于“课程思政”教育教学改革的管理体制和运行机制，为开展“课程思政”教育教学改革提供必要保障。
2.推荐“课程思政”校级示范课改革试点立项建设的所在二级学院（部）和课程成员应对项目相应成果的政治导向、知识产权等负责。学校拥有对课程及其成果公开上网、宣传推广和展播出版等权利。
3.“课程思政”校级示范课改革试点立项建设的课程可积极吸收思想政治理论课教师作为课程共建人。课程共建人应全程参与课程思政建设，配合做好课程德育内涵与元素的挖掘、凝炼、教学呈现等工作。