深耕心理教育，赋能学生成长
——我校召开新学期首次心理课程教学研讨会
为进一步提升大学生心理健康课程教学质量，明确新学期教学方向，2025年9月8日下午，学校健康教育教研室在求文楼210召开了2025-2026学年第一学期首次教研室会议。学生工作部副部长、健康教研室主任何炎芬主持会议，全体专兼职任课教师齐聚一堂，共话大学生心理健康教育课程建设与发展。
会议伊始，何炎芬对上学期大学生心理健康教育微课制作评比活动进行了全面总结。她充分肯定了教师们在微课制作中的创新意识与专业能力，指出微课作为线上教学的重要补充，有效拓展了心理教育的覆盖面，成为学生课后学习的重要资源。随后，何炎芬为获奖教师颁发证书，勉励全体教师以此次评比为契机，继续积极参与课程教研活动，将教研成果转化为教学动力，不断提升心理课的针对性与实效性，让心理课“有声有色、入脑入心”。
阳沙老师分享了暑期参加新版《大学生心理健康》教材教研活动的成果。结合学校2025级新生人才培养方案的教学要求，她从“课时分布、内容重构、教学考核”三维视角，详细解读了本学期教学安排的核心内容：在课时分配上，理论课与实践课比例调整为3:1，增加实践环节比重，强化学生应用能力；在课程内容上，本学期重点围绕新生适应、自我心理健康监测、自我意识、情绪管理等模块展开，贴近新生入学后的实际心理需求；在课程考核上，采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，全面反映学生学习效果与心理成长。老师们围绕这些内容展开深入讨论，为新学期教学安排的完善提供了有力支撑。
会议尾声，何炎芬对新学期心理课程教学提出了“三个坚持”的要求：一是坚持专业性，要讲清楚心理学的基本原理，把必须掌握的知识讲深讲透，让学生真正理解心理规律；二是坚持实用性，结合课程实践内容，引导学生将心理知识运用到日常学习、生活中，解决实际问题；三是坚持针对性，关注学生的个体差异，及时发现并回应学生的心理需求，通过课堂互动、课后辅导等方式，帮助学生提升心理健康素养。她强调：“心理课程不是‘走过场’，而是要真正成为学生成长路上的‘指南针’，让学生学会用心理知识守护自己的心灵。”
此次教学研讨会既是对过去一学期教研工作的总结，更是对新学期教学工作的动员。健康教研室将以此次会议为起点，不断深化课程改革，优化教学内容，创新教学方法，努力把心理课程打造成“有温度、有深度、有实效”的精品课程。全体教师将以高度的责任感和使命感，践行“立德树人”的教育理念，为培养身心健康、全面发展的新时代大学生贡献力量。