6月28日，湖南工程职业技术学院院长陈建军做客湖南教育政务网在线访谈，就“立足自然资源引领行业专业建设”这一主题与网友在线交流，分享湖南工程职业技术学院在行业专业建设方面的特色经验和亮点做法。
陈建军指出，2019年底，为进一步加强专业（群）建设，突出行业办学的优势与特色，提升人才培养质量，经湖南工程职院深入研讨，并报请省自然资源厅党组决定，按照“以群建院”的原则，对工程职院二级教学单位及专业归属进行调整，由之前“五系两部一中心”调整成为“十院两部一中心”。调整后的二级学院以及专业布局与行业特色和企业需求结合更加紧密，将更有利于为我省经济社会发展培养高素质技术技能人才。
此外，2019年5月，湖南工程职院组织开展了面向高质量发展的专业对标诊断与前瞻研究，制定了《专业结构优化与集群发展改革实施方案》，全面推进专业（群）建设改革实践。经过系统性的调研和专家论证，在专业群架构方面，构建了自然资源专业集群、工程建设专业集群、现代服务专业集群的三大集群八个专业群的专业集群发展体系。从专业发展定位上，提出了以测绘地理信息专业群为龙头，地质工程与生态修复专业群、工程施工专业群、工程管理专业群为重点，经贸服务专业群、信息技术专业群、工程设计专业群、生态文旅专业群为支撑的“一龙头三重点四支撑五发展”的 “1345”发展定位。
陈建军介绍，为了保障湖南工程职院供需两旺的招生就业态势，学院在专业（群）优化调整过程中，始终坚持4个“稳”的专业调整布局原则。一是新旧专业交替稳：遵循“快进慢退”原则，先试点新专业，待新专业招生稳定后再退出旧专业；二是时间跨度上稳：遵循“动态调整”原则，计划用6年时间统筹推进，不断适应职业教育发展趋势和行业发展动态，逐步调整到位；三是专业转型上稳：遵循“资源有效利用”原则，对新增专业实行准入制度，对部分现有专业实行转型升级，披沙拣金，提升专业与行业发展趋势的契合度，使之与学院服务面向的产业链和创新链有效融合；四是专业规模上稳：遵循“规模优先”原则，办学规模不随着专业撤停、新增，大起大落。按照“适应趋势、稳步推进”原则，实施“稳步过渡、结构调整、巩固优化”“三步走”专业建设发展规划。同时，在此基础上，将以3年为一个周期，定期评价专业集群发展绩效，逐步建立起专业结构动态调整长效机制。
预计至2025年，湖南工程职院将在现有32个专业基础上，撤/停专业3个，新增专业8个，转型专业3个，调整专业15个，保留专业11个。优化后的专业设置更加符合学院的办学定位，进一步彰显自然资源行业特色。
如何让专业（群）发展规划落地？陈建军提出从以下七个方面加大专业发展的建设力度。一是人才培养模式改革，以“整合资源、立体培养、适当创新”的原则，着眼于人才培养目标定位与人才培养模式方式改革；二是课程体系建设，以“优化结构、深化内容、精准教学”为基本原则，全面优化课程体系，深化课程内容，并以此支撑人才培养目标；三是师资队伍建设，以“充足数量、完善机制、转型发展”为基本原则，积极打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师型教师队伍，为学校高水平的专业发展建设提供有力的人才支撑；四是实训条件建设，遵循了“资源整合、集群创新、协同共享”的基本原则，以“1个特色+1个优势+N个支撑”的方式进行实训条件布局；五是教学资源建设，以“以群建库、分批建设、开放共享”的基本原则，打造数字化教学与信息化管理平台，引进国内外先进教学资源，提升学校信息化教学广度和深度；六是产学研深度融合，遵循“生态协同、全面覆盖、重点突破”的原则，构建政府、行业、企业、学校多元协同合作生态运作机制，全面推进校企共建专业；七是专业发展质量保障问题，遵循“逐层落实、强化执行、动态调整”的原则，逐层落实专业规划，强化专业规划执行力，并进行专业动态调整。
在与网友的互动环节，陈建军还就学院下一阶段如何推进实施“产学研深度融合”等问题，进行了细致全面地解答。 （通讯员 张景贤 吴尚忠）